Wrow! Leren is leuker met Dolfje Weerwolfje
Als het gaat om vaardigheden als taal en spelling, is het oefenen van groot belang. Maar veel kinderen vinden oefenen saai … Gelukkig zijn er manieren om het leuk(er) te maken: bijvoorbeeld met de toffe leerspellen van Dolfje Weerwolfje! Kinderen in groep 4, 5, 6 en 7 oefenen hiermee spelenderwijs met spelling, taal en rekenen. Ward en Elise vertellen over hun ervaringen.
Dolfje Weerwolfje taalspelletjes
Zinnen maken: Dolfje is dol op … een groene … stinkende kippenbout
Met dit kaartspel kunnen kinderen zelf grappige zinnen maken met losse zinsdelen. De delen zijn op heel veel manieren te combineren tot leuke zinnen die op de lachspieren werken!
Ward van 7 probeerde het kaartspel Zinnen maken uit: ‘Ik vind het een heel leuk spelletje. Er komen hele grappige zinnen uit. Mijn vriendje Guus is er ook heel goed in. Maar ik speel het ook graag alleen. Ik neem het ook mee op vakantie dan kan ik het lekker vaak doen!’
Ook Wards mama is enthousiast: ‘Het is een mooi spel. De kinderen worden geprikkeld om op een speelse manier met taal bezig te zijn. En het ziet er aansprekend uit met die al die kleurrijke tekeningen. Fijn ook dat meteen duidelijk is wat de bedoeling is, geen enorme uitleg die je eerst als ouder helemaal door moet spitten. En handig dat doosje waarvan de deksel vastzit!’
Spelling oefenen: setjes vormen met één spellingsmoeilijkheid
Een lange of een korte ij? ’s of mag de s eraan vast? Met het kaartspel Spelling oefenen oefenen kinderen met veel voorkomende spellingsmoeilijkheden. Het doel van het spel is om de kaart met Leo erop niet over te houden. Leo heeft namelijk zijn eigen taaltje en kan niet zo goed spellen! Elise (7 jaar) probeerde het spel uit. Sommige woorden (champignon, paprika’s) waren nog moeilijk, maar andere (ei/ij en au/ou) een goede oefening: ‘Mama, dit is toch een woord met Adje au en deze met Otje ou?’ Ze vindt het leuk om steeds het foute zinnetje bij de Leo-kaart te lezen: ‘Pastst maar op, dat klopt toch niet mama?’
Dankzij de afbeeldingen op de kaarten, kan het broertje (groep 1) van Elise gewoon meedoen. Elises mama Karin: ‘Hij kon zien welke kaarten bij elkaar hoorden en doordat de moeilijkheden waar het om gaat geel gemarkeerd zijn, probeerde hij die letters ook al op te noemen.’ Karin vindt het ook een voordeel dat het spelletje niet te lang duurt. ‘Ze willen het meestal twee keer achter elkaar doen, daarna is de spanningsboog weer voorbij en willen ze iets anders doen.’
